A.《中小學(xué)德育綱要》
B.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》
D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》
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A.中國公民
B.世界公民
C.華僑
D.華人
A.獻身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守
C.為人師表
D.積極進取
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
A.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性
B.客觀性、內(nèi)潛性、簡縮性
C.客觀性、外顯性、展開性
D.觀念性、內(nèi)潛性、展開性
A.過度學(xué)習(xí)期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
最新試題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
進入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()