A.班級管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
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A.傳遞信息
B.凈化思想
C.和諧師生關(guān)系
D.調(diào)控課堂教學(xué)
A.通覽教材,全面理解
B.精讀教材,深層領(lǐng)會
C.精細(xì)加工,再創(chuàng)教材
D.精研教材,創(chuàng)新加工
A.《中華人民共和國義務(wù)教育實施細(xì)則》
B.《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實旋辦法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
A.鮮明的繼承性
B.強(qiáng)烈的責(zé)任性
C.獨特的示范性
D.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性
A.自我意識的發(fā)展是自我認(rèn)識、自我體驗、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B.自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會自我的過程
C.心理自我是發(fā)展的最高階段
D.人格發(fā)展要通過自我意識的中介發(fā)揮作用
最新試題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。