A.數(shù)據(jù)最大值-最小值=極差(R)
B.數(shù)據(jù)最大值-平均值=極差(R)
C.數(shù)據(jù)平均值-最小值=極差(R)
D.數(shù)據(jù)最小值-最大值=極差(R)
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你可能感興趣的試題
A.兩臺機器或兩家不同供應(yīng)商
B.有兩種分配相混合
C.過程運轉(zhuǎn)正常
D.數(shù)據(jù)造假
A.離島型
B.切邊型
C.缺齒形
D.高原型
A.一般根據(jù)樣本數(shù)n來計算組數(shù)k
B.計算公式k=1+3.31(logn)
C.由于一般正態(tài)分布為對稱形,故常取k為偶數(shù)
D.由于一般正態(tài)分布為對稱形,故常取k為奇數(shù)
A.必須不少于40個
B.必須不少于50個
C.不能超過40個
D.不能超過50個
A.進行全員討論
B.由會議主持人進行篩選
C.共同討論確定最重要的2-3個原因
D.由主持人決定保留最重要的2-3個原因
最新試題
提案改善流程開始于提案提出,結(jié)束于()歸檔。
如何處理不符合要求的OPL?()
持續(xù)改善活動的對象“料”的方面有()。
下面哪項是OPL單點課教育的目的?()
OPL單點課又稱()教育。
持續(xù)改善活動的對象“法”的方面有()。
OPL以()、問題點制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡單明了,不斷豐富員工知識經(jīng)驗技能。
自主改善管理體系包括制定自主改善()流程。
下面()項是自主改善成功推行需克服的障礙。
OPL活動作為現(xiàn)場訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法,它不僅能進行()、技巧或經(jīng)驗的傳遞,還能提升員工的參與意識和榮譽感。