A.問題的設計
B.活動的組織
C.問題的實施
D.教學內(nèi)容的趣味性
E.語言的藝術(shù)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察呼吸機的運轉(zhuǎn)情況,觀察監(jiān)測潮氣量與設定潮氣量是否相符
B.妥善固定氣管內(nèi)插管,每班評估插管外露的長度
C.選擇適當?shù)臅r機吸痰,按需吸痰
D.保證氣道濕化充足,防止氣道干燥引起痰液黏稠
E.每班次用氣囊測壓表測氣囊壓,避免壓力過大產(chǎn)生對氣管壁的損害
F.吸痰過程中密切觀察患者的呼吸、發(fā)紺及心率等情況
教師根據(jù)一定的教學要求,有計劃地組織學生運用表演和想象情境,啟發(fā)及引導學生共同探討情感、態(tài)度、價值、人際關(guān)系及解決問題策略的一種教學方法。學生可根據(jù)自己的角色特征自由想象與發(fā)揮。學生扮演自己的角色時,其余學生就可以觀察和分析表演的行為,這種教學方法能夠喚起學習者的感情和激情。
講授法是指教師運用口頭語言系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識,進行教育、教學的方法。由于通過講授法可以在短時間內(nèi)向?qū)W生傳授較多的知識,因此,長期以來講授法是教學的一種基本方法,常和其他教學方法配合使用。下列措施中不能增進講授法教學效果的是()
A.教學內(nèi)容應充實,結(jié)構(gòu)清晰
B.教師思路應明確,有目的地講授
C.教授時注意理論聯(lián)系實際
D.注重教學語言的表達技巧
E.不必掌握教學中非語言性的表達
A.對受教育者個性的把握程度
B.教育者對知識的掌握程度
C.對受教育者的了解程度
D.教育措施的有效實施
E.教育內(nèi)容科學和合理
A.講授法
B.討論法
C.談話法
D.實驗法
E.角色扮演法
A.討論法
B.實驗法
C.角色扮演法
D.PBL教學法
E.臨床實習討論會
A.教學方法是教師借助以完成教學任務的手段
B.教師利用教學方法引導學生掌握知識
C.教師利用教學方法幫助學生形成技能
D.教師利用教學方法發(fā)展學生的認知能力
E.教師利用教學方法幫助學生形成技巧
A.臨床實習討論會的形式包括實習前討論、實習后討論會、專題討論會、重要事件討論會
B.討論法耗時較多,組織不當可能偏離教學目標
C.明確角色扮演的目的,扮演在小范圍內(nèi)實施
D.是一種以臨床問題激發(fā)學生學習動機并引導學生把握學習內(nèi)容的教學方法
E.運用一定的儀器、設備進行獨立作業(yè),以獲取知識,培養(yǎng)動手能力的一種教學方法
A.臨床實習討論會
B.以直接知覺為主的教學方法
C.以實際訓練為主的教學方法
D.以陶冶訓練為主的教學方法
E.臨床護理教學方法
A.源于護理理論
B.源于護理實踐
C.源于醫(yī)學實踐
D.由醫(yī)學教師來擔任
E.護理教育學是一門獨立的學科
A.入院查體:T36.2℃
B.清蛋白37.5g/L
C.皮膚無水腫,口唇紅潤
D.身高165cm,體重62.8kg,體重指數(shù)23.0kg/m
E.血紅蛋白154g/L
F.腹部平軟,無壓痛,無反跳痛
最新試題