小學(xué)班級中的小組功能有哪幾個(gè)方面？

班級制度制定應(yīng)有哪些步驟？

簡述偏差行為的成因。

簡述“樹狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。

為什么教育性是師生互動(dòng)的首要特征？

獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)注意的問題有哪些？

如何確立作業(yè)規(guī)范，實(shí)行制度化管理？

簡述班級制度的作用。

簡述師生互動(dòng)的特征。

作業(yè)批改中的及時(shí)反饋與矯正要注意哪些方面？