心理的反映是（）的反映。

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應該在會談中注意心理問題的（）。

對具有軀體障礙的學生實行教學，教師理應注意以下幾點（）。

下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有（）。

對該求助者的初步診斷最可能的是（）。

下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有（）。

在孩子起名的問題上，咨詢師準確的態(tài)度包括（）。

16PF的高分與低分的范圍分別為（）。

智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。

“抑制欲望的即時滿足，學會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。