多項選擇題對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
A.在人格上尊重有軀體障礙的學生
B.提供適合這些學生的教學環(huán)境
C.實行整體教學
D.對于無法到校的學生,教師應盡可能地到學生家里提供教育
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1.多項選擇題下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
A.情緒和行為障礙的學生中也有智商分數正常甚至極大的
B.具有情緒和行為障礙的學生成績一般都不佳
C.情緒和行為障礙的學生主要表現(xiàn)為攻擊性行為而非退縮性行為
D.具有情緒和行為障礙的學生往往具有習得性自棄感
2.多項選擇題智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
A.傾向于譴責自己
B.自信心低
C.愿意向別人尋求協(xié)助
D.認為是自己的運氣不好
3.多項選擇題當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
A.智力水平
B.對社會的適合水準
C.依照可教育性
D.需要監(jiān)護的水準
4.單項選擇題按照柯克的標準,智商在()之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。
A.90-70
B.55-70
C.25-55
D.25以下
5.單項選擇題學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
A.記憶監(jiān)控方面
B.工作記憶方面
C.瞬時記憶方面
D.長時記憶方面
最新試題
求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
題型:單項選擇題
在MMP1的各臨床量表中,原始分數需要加K值的量表為()。
題型:多項選擇題
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
題型:多項選擇題
心理的反映是()的反映。
題型:單項選擇題
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
題型:單項選擇題
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
題型:單項選擇題
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
題型:單項選擇題
下列相關學習困難兒童的描述中準確的是()。
題型:多項選擇題
可能反映求助者社會功能改變的是()。
題型:單項選擇題