“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。

（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。

培訓(xùn)的時(shí)間包括：（）。

育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場(chǎng)所，也不可選擇沒有（）的地方。

帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗(yàn)分享法。

為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）

父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。

嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是（）。

針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。