學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。

情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。

關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說法中準(zhǔn)確的是（）。

求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。

對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。

當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。

可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。

智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。

下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。