幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

體育游戲的評價包括語言性評價和（）性評價。

組織大班幼兒表演游戲時，幼兒能（）完成角色分配任務(wù)。

幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。

中班幼兒認識范圍不斷擴大，游戲的內(nèi)容與情節(jié)不斷（）。

幼兒音樂游戲的目標包括知識經(jīng)驗的目標。

教師為幼兒游戲做的準備工作是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

游戲活動是（）的一部分。

結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神，增進幼兒間的交往。