在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？

簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。

簡述矯治學生不良品行的方法。

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點，不存在任何局限性。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

師生關系是極為重要的德育隱性課程要素。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

品德的構成要素有哪些？