A、活力
B、奉獻(xiàn)
C、專注
D、希望
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A、主觀幸福感是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評價
B、積極的自我概念建構(gòu)與對得與失的態(tài)度是影響幸福感的重要因素
C、辯證地看待消極的事情,多從積極面看待和思考事情,有利于提升幸福感
D、消極情緒的存在具有進(jìn)化意義,不會阻礙幸福感的獲取
A、外在調(diào)節(jié)型
B、攝入調(diào)節(jié)型
C、認(rèn)同調(diào)節(jié)型
D、內(nèi)部調(diào)節(jié)型
A、外部動機(jī)
B、內(nèi)部動機(jī)
C、無動機(jī)
D、社會動機(jī)
A、使公務(wù)員在工作過程中獲得較高的評價
B、使公務(wù)員在工作過程中獲得良好的人脈資源
C、增強(qiáng)公務(wù)員在遇到困難和挫折時的耐挫性
D、增強(qiáng)公務(wù)員工作中的注意力集中程度及范圍
A、增強(qiáng)工作中的注意力集中程度及范圍
B、能夠創(chuàng)造性地提出解決問題的方法,并迅速落實到個人的行動過程中
C、有效提高公務(wù)員個人的工作效率
D、使公務(wù)員在工作中獲得良好的人脈資源
最新試題
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
員工的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在()
實際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計劃的()。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采取()
OAP項目擴(kuò)大了范圍,把服務(wù)對象擴(kuò)展到().項目增多,內(nèi)容也更加豐富。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
員工援助計劃在組織層面的意義包括()。