A、自主調(diào)節(jié)
B、表層表現(xiàn)
C、深層表現(xiàn)
D、失調(diào)表現(xiàn)
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A、滿(mǎn)腔熱情
B、陰沉
C、悲傷
D、吃驚
A、悲傷
B、無(wú)聊
C、吃驚
D、滿(mǎn)足
A、感到悲傷時(shí),看些有趣的電視節(jié)目
B、憤怒時(shí)遠(yuǎn)離令人憤怒的環(huán)境
C、憂(yōu)慮時(shí),嘗試大笑幾聲
D、在心情不佳時(shí),通過(guò)酒精、瘋狂購(gòu)物來(lái)緩解情緒
A、情緒知覺(jué)
B、個(gè)人情緒管理
C、自我覺(jué)知
D、同理心
A、自我覺(jué)知
B、自我管理
C、社會(huì)覺(jué)知
D、關(guān)系管理
最新試題
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱(chēng)為()
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理,通過(guò)“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類(lèi)型。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括()
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和()
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。