A.道生一，一生二，二生三，三生萬物
B.竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚焚蔽而田，豈不獲得，而明年無獸
C.天地與我并生，萬物與我為一
D.獨(dú)與天地精神往來
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A.雷切爾•卡遜
B.H.R.亨格福德
C.約翰•杜威
D.盧卡斯
A.環(huán)境教育在物理學(xué)科中的滲透
B.環(huán)境教育在地理學(xué)科中的滲透
C.環(huán)境教育在歷史學(xué)科中的滲透
D.環(huán)境教育在美術(shù)學(xué)科中的滲透
A.講演并重策略
B.探究引導(dǎo)策略
C.野外考察策略
D.模擬游戲策略
A.挑戰(zhàn)性
B.嚴(yán)密的邏輯性
C.專業(yè)性
D.全面性
A.兒童環(huán)境教育
B.中學(xué)環(huán)境教育
C.終身環(huán)境教育
D.學(xué)校環(huán)境教育
最新試題
環(huán)境教育的評價方式有哪幾種？
期末考試屬于環(huán)境教育評價方式中的（）
以下不屬于學(xué)前分析的內(nèi)容是（）
環(huán)境教育綜合實踐活動按照其過程模式來分有哪幾種類型？
環(huán)境教育課程資源的構(gòu)成不包括（）
1970年，美國受內(nèi)華達(dá)會議的影響，率先頒布（），從法律上明確規(guī)定了政府在推動環(huán)境教育發(fā)展過程中的責(zé)任。
教學(xué)策略的決策過程包括四個具體方面：課的劃分、教學(xué)順序設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計及（）的確定。
我國環(huán)境教育發(fā)展大致可分為四個階段：起步階段、發(fā)展階段、（）和“綠色學(xué)校創(chuàng)建階段。
“如果不珍惜環(huán)境，將聽不到鳥鳴，池塘里將見不到魚蝦，地球?qū)⒙牪坏絼游锏穆曄?，成為寂靜的失去生命的星球?！边@一驚世駭俗的預(yù)言，取自（）一書。
以下不屬于新任環(huán)境教育教師在職培訓(xùn)模式的是（）