A.提供互教互學(xué)的機(jī)會(huì)
B.讓學(xué)員掌握更多的業(yè)務(wù)知識(shí)
C.提高處理問(wèn)題的能力
D.讓學(xué)員掌握更多的理論知識(shí)
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A.敏感性訓(xùn)練
B.角色扮演
C.管理者訓(xùn)練（MTP）
D.頭腦風(fēng)暴法
A.師傅帶徒弟
B.學(xué)徒工制度
C.工作轉(zhuǎn)換法
D.工作指導(dǎo)法
A.培訓(xùn)服務(wù)制度
B.崗位培訓(xùn)制度
C.入職培訓(xùn)制度
D.風(fēng)險(xiǎn)管理制度
A.獎(jiǎng)懲制度
B.考核制度
C.激勵(lì)制度
D.服務(wù)制度
A.培訓(xùn)者
B.員工
C.主管
D.企業(yè)
最新試題
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。
（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。
對(duì)（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會(huì)為主。
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說(shuō)法不正確的是（）。
以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。