A.科學(xué)研究職能
B.培養(yǎng)人才職能
C.社會服務(wù)職能
D.終身學(xué)習(xí)職能
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A.教學(xué)改革
B.社會實踐
C.科學(xué)研究
D.學(xué)歷提升
A.基礎(chǔ)研究
B.發(fā)展研究
C.理論研究
D.應(yīng)用研究
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)
B.重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)
C.強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識
D.倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)
A.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告
B.參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究活動
C.參加教學(xué)實習(xí)
D.根據(jù)自己的興趣獨立進(jìn)行的研究活動
A.外適質(zhì)量
B.個適質(zhì)量
C.內(nèi)適質(zhì)量
D.控制質(zhì)量
最新試題
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點是()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()