A.前后大
B.左右大
C.前后左右等同
D.各人都不同
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A.狀態(tài)焦慮
B.情景焦慮
C.特質(zhì)焦慮
D.差應(yīng)激焦慮
A.敵意攻擊
B.反應(yīng)性攻擊
C.憤怒性攻擊
D.手段性攻擊
A.舉重
B.高爾夫球
C.體操
D.射擊
A.自我防御機(jī)制
B.理想化偏見(jiàn)
C.預(yù)防接種
D.機(jī)能反應(yīng)
A.本能
B.道德
C.良心
D.學(xué)習(xí)
最新試題
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
()是指當(dāng)要求集體做決定時(shí),人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息,而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息。
說(shuō)服的路徑包括()。
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí),治療師可以反思哪些問(wèn)題?請(qǐng)列舉4個(gè)。
在進(jìn)行決策時(shí),緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語(yǔ)行為。
獲取患者的最新消息時(shí),只需涉及重要問(wèn)題,不包括探討積極體驗(yàn)。