A.幼兒年齡小，隨意性太強
B.幼兒年齡小，不知道學習的重要性
C.對現在的學習活動不感興趣
D.幼兒年齡小，注意力還不能集中
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你可能感興趣的試題
A.奧蘇貝爾
B.福祿培爾
C.蒙臺梭利
D.柏拉圖
A.生活性和啟蒙性
B.活動性與參與性
C.游戲性與情境性
D.直接性和間接性
A.直接經驗
B.直接知識
C.間接知識
D.間接經驗
A.簡單地告訴他們摩擦力的原理
B.詳細地告訴他們摩擦力的原理，
C.對他們說，對不起，老師也不知道，要不下課后我們一起去找資料，一起學習怎么樣
D.對他們說，你們不小，現在還不需要知道為什么，長大了通過學習就會知道，你們現在只要開心地玩就可以了
A.幼兒的學習是以直接經驗為基礎的
B.離開游戲性和情境性，幼兒園的教學活動就很容易小學化
C.做中教，做中學”是蒙臺梭利的理論
D.在幼兒園幼兒沒有學習系統(tǒng)知識的任務
最新試題
對幼兒園課程內容的評價不包括（）。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
后現代課程理論認為，（）是后現代的根本特點。
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。