A.比較
B.分析
C.綜合
D.概括
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A.分解與組合
B.抽象與概括
C.歸納與演繹
D.聯(lián)想與想象
A.分解
B.組合
C.抽象
D.A 和B
A.觀察能力
B.思維能力
C.分析能力
D.實踐能力
A.長期準(zhǔn)備和積累前提下的閃現(xiàn)
B.在無意探索過程之中的有意獲取
C.在常規(guī)思維基礎(chǔ)之上反常規(guī)的獲得
D.自覺與不自覺的辯證協(xié)同是激發(fā)右腦潛能的內(nèi)在機(jī)制
A.即時性
B.直感性
C.不能用語言來解釋其過程
D.是豐富積累基礎(chǔ)上的必然飛躍
最新試題
作為文化形態(tài)的現(xiàn)代科學(xué)，其內(nèi)容包括（）。
現(xiàn)代腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的顯意識功能主要集中在（）。
相對論的創(chuàng)立沒有摒棄牛頓定律，這說明科學(xué)具有（）。
下列關(guān)于右腦潛能特征的敘述中，不準(zhǔn)確的是（）。
根據(jù)斯佩里腦——意識關(guān)系的論述，可以判斷（）。
腦受傷后的身體療法說明：（）。
斯佩里關(guān)于腦——意識方面的發(fā)現(xiàn)和研究，使70年代對意識的研究有了轉(zhuǎn)折。下面是一些對斯佩里研究的評價，不正確的一項是（）。
腦是一個巨大的突現(xiàn)新現(xiàn)象的發(fā)生器，這些突現(xiàn)出來的新現(xiàn)象對（）層次的活動起著控制作用。
美國科學(xué)家（）于1982年在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究上取得了突破性進(jìn)展，掀起了國際上研究神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的高潮。
幼兒園的孩子，能在幾分鐘內(nèi)從多種圖形中找出圓形，這主要需要運用（）的思維方法。