A.追求利潤(rùn)最大化
B.規(guī)范公共秩序
C.維護(hù)公共利益
D.提升公職人員的素養(yǎng)
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你可能感興趣的試題
A.行政救濟(jì)
B.行政執(zhí)法
C.行政立法
D.行政強(qiáng)制執(zhí)行有明確的時(shí)間限制
A.執(zhí)行性立法
B.規(guī)章性立法
C.創(chuàng)制性立法
D.授權(quán)性立法
A.制訂行動(dòng)計(jì)劃
B.開展政策試點(diǎn)
C.組織全面實(shí)施
D.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
A.法律手段
B.技術(shù)手段
C.經(jīng)濟(jì)手段
D.思想教育手段
A.混合掃描決策模型
B.垃圾桶決策模型
C.漸進(jìn)決策模型
D.有限理性決策模型
最新試題
根據(jù)雙重激勵(lì)模型,當(dāng)中央政策的政治激勵(lì)較高而經(jīng)濟(jì)激勵(lì)不足時(shí),地方政府及官員會(huì)采取“暗動(dòng)”的執(zhí)行策略。
科層制組織依照管理者的主觀意志運(yùn)行。
簡(jiǎn)述法治政府的內(nèi)涵。
簡(jiǎn)述中國(guó)人事行政改革的新進(jìn)展。
巴納德在“經(jīng)理人員的職能”中提出組織平衡理論,認(rèn)為正式組織需要具備三個(gè)條件,分別是()
行政改革的推進(jìn)模式具有單一性。
行政管理體制改革的核心是精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和編制。
簡(jiǎn)述有效行政執(zhí)行的條件。
品位分類制以”事“為中心,代表國(guó)家是英國(guó)。職位分類制以”人“為中心,代表國(guó)家是美國(guó)。
野中郁次朗在區(qū)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的基礎(chǔ)上,將組織學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段,包括()