小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

建構孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng)，應當包括（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內容主要包括（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

關于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

開始語言教學前，孩子應該具備哪些能力（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

孤獨癥的一級預防體系具體內容包括（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。