日本現(xiàn)行初等教育主要機構是小學，6歲入學，12歲畢業(yè)。

差生形成的家庭原因有哪些？

小學教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

教學評價的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

小學教育內容中的生成性層次包括（）。

學習經驗包括的三個維度是（）。

教育產生的主線因素是（）。

小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復雜的認知課程，是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。

教師在課堂教學中實際使用的內容屬于小學教育內容的哪個層次？（）