A.游戲
B.教學活動
C.實踐
D.幼兒的需求和發(fā)展
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A.課程設計
B.課程目標
C.課程內(nèi)容
D.課程實施
E.課程評價
F.課程實踐
A.課程就是教學科目,可以在我們每天的課程表上看到
B.課程不僅包括靜態(tài)的結構化、系統(tǒng)化的知識,也包括受教育者的動態(tài)的活動和在活動中得到的知識技能及態(tài)度、情感、價值觀等非科學方面的經(jīng)驗
C.課程不僅是單向的教育者向受教育者傳遞知識和經(jīng)驗的過程,也是師生雙向互動的實踐活動過程
D.課程不再僅僅強調(diào)教育者是課程指導的主體,而且強調(diào)受教育者也是課程的主體,是課程學習活動的主體
E.課程不僅僅是教育者有計劃、有目的提供的知識經(jīng)驗,而且也包括受教育者在教育機構中,在教師直接和間接指導下所獲得的一切知識經(jīng)驗
F.課程實施的工具或條件不僅僅是教材教具,也包括師生關系、校園文化、家庭和社區(qū)等教育環(huán)境
G.課程是指在學校教師的直接和間接指導之下出現(xiàn)的學習者與教育環(huán)境相互作用的學習活動的總體
A.專門組織的教學活動
B.游戲
C.日常生活
D.家庭游戲
E.節(jié)日慶祝
F.社區(qū)教育
A.課程目標
B.課程要求
C.課程內(nèi)容
D.課程實質(zhì)
E.課程組織
F.課程評價
A.應該學
B.必須學
C.能夠學
D.需要學
E.適宜學
最新試題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
園本課程結構應該具備的特點是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。