A.感覺記憶
B.瞬時記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
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A.動物學(xué)習(xí)、人類學(xué)習(xí)和機器學(xué)習(xí)
B.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)
D.機械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)
A.U型曲線
B.倒U型曲線
C.W型曲線
D.倒W型曲線
A.實物直觀
B.言語直觀
C.想象直觀
D.模象直觀
A.超限效應(yīng)
B.南風(fēng)效應(yīng)
C.皮格馬利翁效應(yīng)
D.暈輪效應(yīng)
A.發(fā)展親密關(guān)系
B.增進友情關(guān)系
C.融洽同學(xué)關(guān)系
D.確立戀愛關(guān)系
最新試題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
高校教師的職業(yè)角色不包括()
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到()階段。
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí),促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()