教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。

下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個(gè)別化針對性的方案？（）

兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。

當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的，這種心理活動是創(chuàng)造想象。

創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）

（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。

在雙向性模仿中，下列媽媽對嬰兒使用語言的做法中錯(cuò)誤的是（）

發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們（）

教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識，含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）

只對某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動機(jī)而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動機(jī)，屬于（）