A.學(xué)習(xí)知識
B.參與生活
C.人際交往
D.控制情緒
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A.強(qiáng)迫認(rèn)知
B.強(qiáng)迫性行為
C.強(qiáng)迫性懷疑
D.強(qiáng)迫性動(dòng)作
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.完整性
D.動(dòng)力方向性。
A.確定心理健康的標(biāo)準(zhǔn),是以心理的外部表現(xiàn)即行為表現(xiàn)為客觀標(biāo)準(zhǔn)的
B.心理健康作為人的一種狀態(tài),與不健康的心理與行為表現(xiàn)是有區(qū)別的
C.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想尺度
D.心理健康是絕對的正常心理
A.放松法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.厭惡法
D.代幣法
E.生物反饋法
A.華生
B.弗洛伊德
C.海德格爾
D.邁耶
最新試題
現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評估不包括()
鮑爾比的依戀理論,本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。
輔導(dǎo)中經(jīng)常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象,沉默的持續(xù)時(shí)間可由來訪者自行決定。
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為,效果達(dá)到()
簡述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。
根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想,基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第()個(gè)發(fā)展階段。
()不符合開放空間的原則。
在學(xué)前兒童的相互交流中,對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
()是個(gè)體對某些角色加以模仿,使之成為自己的一部分。
簡述家庭療法的理論依據(jù)。