A.積差相關(guān)(兩個(gè)連續(xù)型變量)
B.φ相關(guān)
C.點(diǎn)二列相關(guān)(一個(gè)是連續(xù)型變量,另一個(gè)是真正的二分名義變量)
D.二列相關(guān)(兩個(gè)連續(xù)型變量,其中之一被人為地劃分成二分變量。)
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A.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且小于30;
B.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且大于30;
C.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等,n1小于30,n2大于30;
D.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等,n1大于30,n2小于30。
A.Z檢驗(yàn)
B.t檢驗(yàn)
C.χ2檢驗(yàn)
D.F檢驗(yàn)
A.二項(xiàng)分布
B.F分布
C.t分布
D.正態(tài)分布
A.全距(差異量)
B.四分位距(差異量)
C.方差(差異量)
D.標(biāo)準(zhǔn)差(差異量
A.F分布
B.χ2分布
C.t分布
D.二項(xiàng)分布
最新試題
請說出總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)的基本步驟。
“被訪者基本情況”一般都放在問卷的最后面。
將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問題的方法是:()。
ANOVA表中已經(jīng)給出了三個(gè)或三個(gè)以上變量間是否存在總體顯著性差異,以及究竟在哪一對或幾對變量之間存在顯著性差異。
對于社會(huì)期望行為,提問當(dāng)前而不是過去發(fā)生的。
對非量表類問卷進(jìn)行分析時(shí),不能使用的統(tǒng)計(jì)分析方法是()。
無論是量表類還是非量表類問卷都需要做信度分析。
如果想使用多種統(tǒng)計(jì)分析對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,應(yīng)盡量合理地設(shè)計(jì)量表選項(xiàng)。
已知某校的一次考試呈正態(tài)分布,標(biāo)準(zhǔn)差為6。從中抽取9位考生,平均成績?yōu)?5分,試求全體考生成績均值μ的95%的置信區(qū)間。
問卷選項(xiàng)的編碼盡量采用英文字母。