模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。

只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應，業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應。

足球教學比賽的負方按慣例應在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。

（）是激勵人們參加體育運動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力，它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強度和堅持性。

運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

運動員平時說的在腦子里“過電影”，指的是運動表象。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質的運動員（高特質焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。