A、體育教學(xué)
B、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
C、運(yùn)動(dòng)競賽
D、運(yùn)動(dòng)選材
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A、辯證唯物主義
B、機(jī)械唯物主義
C、客觀唯心主義
D、主觀唯心主義
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A、需要
B、動(dòng)機(jī)
C、興趣
D、記憶
E、信念
F、世界觀
A、心理過程
B、個(gè)性
C、個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征
D、認(rèn)知情感與意志
A、認(rèn)知過程
B、情感過程
C、意志過程
D、個(gè)性
最新試題
耳朵是人類的聽覺器官,同時(shí)也是()器官。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
運(yùn)動(dòng)損傷的心理反應(yīng)階段包括否認(rèn)、憤怒、討價(jià)還價(jià)、抑郁、接受與改造。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場適應(yīng)能力。
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。
下列哪一項(xiàng)不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能?()
通常情況下,具有外向性特征的運(yùn)動(dòng)員(低特質(zhì)焦慮者)面對成功或失敗時(shí),更傾向于(),具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員(高特質(zhì)焦慮者)在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于()。
進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。
有的運(yùn)動(dòng)員對于自己所從事的運(yùn)動(dòng)本身感興趣,認(rèn)為它是對自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn),從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力,體驗(yàn)到一種效能感和滿足感,這種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)屬于()。
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異,認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。