A.幼兒園老師
B.小學(xué)老師
C.中學(xué)老師
D.家庭成員
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A.完形性
B.主動(dòng)性
C.情感性
D.互通性
A.“美人”、“美政”
B.“美政”、“美俗”
C.“道法自然”
D.“詩(shī)教”、“樂教”
A.批評(píng)技能
B.藝術(shù)表現(xiàn)技能
C.語(yǔ)言審美化技能
D.課堂審美化技能
A.開放性
B.未特定性
C.心理發(fā)展
D.審美意識(shí)
A.審美心理過程
B.道德行為過程
C.教者的情感活動(dòng)
D.受教者的情感活動(dòng)
最新試題
審美主體是指具有()的人。
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望和百折不屈,()的精神。
審美就是人通過審美感官對(duì)審美對(duì)象的感知、領(lǐng)悟和欣賞,是人與審美對(duì)象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的()活動(dòng)。
飲食美包括()
尊重自然,順應(yīng)自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除環(huán)境污染,努力改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
面對(duì)美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
功能美和外觀美的(),是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來說,要獲得有意義、有價(jià)值的美感,塑造美的人生,必須樹立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)()的正確審美觀。
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
藝術(shù)美的內(nèi)容與形式并重。