A.成果分布
B.技術上限
C.技術下限
D.社會上限
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A.技術上限
B.成果分布
C.經濟上限
D.空白潛力
A.經濟上限
B.成果分布
C.實際產量
D.技術上限
A.非物質形態(tài)技術
B.物質形態(tài)的物化技術
C.新的栽培技術
D.經營管理技能
A.非物質形態(tài)技術
B.物質形態(tài)的物化技術
C.經營管理技能
D.有形技術
A.技術上限>經濟上限
B.技術上限=經濟上限
C.技術上限<經濟上限
D.兩者關系不確定,或大或小
最新試題
農業(yè)推廣項目計劃表的形成一般可以分為()個步驟。
農業(yè)專家系統(tǒng)具有系統(tǒng)性、靈活性和高效性的特點。
農民在采用創(chuàng)新的過程中,基本需要經歷()階段。
科學技術是第一生產力,但科學技術并不等于現(xiàn)實生產力,因為科學技術只是潛在的、知識形態(tài)的生產力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農民掌握科學技術并在農業(yè)生產上應用,才能使科技成果轉化成生產力,進而促進農業(yè)發(fā)展、農村繁榮。
以人為本是現(xiàn)代農業(yè)的重要特征。
農業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內目標群體中的每個農戶,收集信息,了解情況,與農民一起討論、分析和解決問題的過程是指()。
以下關于農業(yè)推廣人員寫作時內容編輯關鍵點的描述,錯誤的是()。
在創(chuàng)新擴散過程的關鍵階段,當有()的人采用了創(chuàng)新時,擴散過程便不需要推廣機構的支持及任何的發(fā)展和服務措施,也會進入自我推動階段。
以下關于個別指導法中農戶訪問注意問題的描述,錯誤的是()。
精力分散,記憶力較差是農民學習的特點。