對(duì)小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個(gè)階段。

觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施原則是（）

質(zhì)量在太陽50倍以上的恒星最終將變成（）

按布魯姆的觀點(diǎn)，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）

列舉小學(xué)班級(jí)科技活動(dòng)的類型。

技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動(dòng)力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）

從正反觀點(diǎn)的對(duì)比中，推論出所述論點(diǎn)是（）論證。

科學(xué)研究?jī)r(jià)值的體現(xiàn)和標(biāo)志是（）

操作能力