從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看生態(tài)環(huán)境是一種為人類提供各種服務(wù)的（）

教育評價不是直接的目的，而是實現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有（）

我國中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。

按布魯姆的觀點，學(xué)科之間在綜合的強度上分為混合、結(jié)合與（）

為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個維度

角色扮演是用（）的方法來進(jìn)行教學(xué)。?

科學(xué)研究價值的體現(xiàn)和標(biāo)志是（）

小學(xué)科技活動

從使用性能上材料可以分為（）和功能材料兩類