當(dāng)幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。

美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。

幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認(rèn)知。

幼兒園美術(shù)活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。

美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價值。

學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。

學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動中美術(shù)角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。

學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。

教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時，應(yīng)該嚴(yán)格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。

幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。