大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。

同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些？（）

大學新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉變。

在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

提高學習動機的最適宜方式，是將重點放在學生的（）方面，而非動機本身。

心理危機可分為可以預料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。