主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

小學生在學習應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。

學習數(shù)學時，學生原有的數(shù)學認知和新的學習內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎(chǔ)的是（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。