下面哪一種說(shuō)法與早期表象研究史最密切相關(guān)（）

在雙繩問(wèn)題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。

很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問(wèn)題，因?yàn)楹茈y為頓悟問(wèn)題定義（）

在類(lèi)比問(wèn)題解決中，（）問(wèn)題比（）問(wèn)題具有更高的難度。

以上哪個(gè)問(wèn)題提供了功能性固著如何阻礙問(wèn)題解決的例子（）

（）認(rèn)為不同文化下的語(yǔ)言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。

喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定（）

下列哪一項(xiàng)是功能固著的最好的例子（）

當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）