A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精細(xì)加工策略
D.調(diào)節(jié)策略
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A.斯金納
B.潘菽
C.布魯姆
D.布魯納
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.鞏固律
D.效果律
A.巴甫洛夫
B.格思里
C.苛勒
D.桑代克
A.斯金納的操作性條件作用學(xué)習(xí)論
B.格式塔心理學(xué)的學(xué)習(xí)頓悟說(shuō)
C.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論
D.奧蘇伯爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論
A.根據(jù)學(xué)習(xí)的意識(shí)水平不同
B.根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行方式的不同
C.根據(jù)學(xué)習(xí)復(fù)雜程度的不同
D.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同
最新試題
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí)，含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說(shuō)法正確的是（）。
創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
幼兒喜歡問(wèn)“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問(wèn)題。這種形式就是（）
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案？（）
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是（）