A.幼兒的養(yǎng)護(hù)者
B.幼兒的支持者
C.幼兒的引導(dǎo)者
D.幼兒的觀察者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課改與實(shí)際操作的矛盾
B.參加優(yōu)質(zhì)課評比
C.幼兒園安全責(zé)任巨大
D.學(xué)校的各種考核
A.情緒勞動
B.情緒宜泄
C.情緒動機(jī)
D.情緒管理
A.活動內(nèi)容的差異
B.課后評價的差異
C.教學(xué)方法的差異
D.教學(xué)風(fēng)格的差異
A.執(zhí)行者
B.治療者
C.輔助者
D.解放者
A.應(yīng)激
B.宣泄
C.順應(yīng)
D.心境
最新試題
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。
流動線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
只對某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動機(jī)而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動機(jī),屬于()
創(chuàng)造性有5種主要形式,繪畫、寫作和游戲表演屬于()
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點(diǎn)之一。
社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
小軍打針時對自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會明顯增加,這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()
影響流動線的因素是()