（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

研究名稱通常與（）相關(guān)。

研究報告的結(jié)尾部分包括（）

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

根據(jù)觀察活動的設(shè)計，可分為（）

學(xué)前教育論文的類型包括（）

聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實況描述，記錄觀察活動的全面情況。