名詞解釋學(xué)習(xí)理論
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實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
題型:多項(xiàng)選擇題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
題型:多項(xiàng)選擇題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
題型:判斷題