A.負強化
B.不相容行為區(qū)別強化
C.零反應區(qū)別強化
D.低比率區(qū)別增強
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A.連續(xù)強化
B.間隙強化
C.區(qū)別強化
D.固定強化
A.懲罰
B.塑造
C.自我控制
D.消退
A.分化
B.泛化
C.消退
D.模仿
A.行為不足
B.行為過度
C.不適當行為
D.正常行為
A.A—B設計
B.A—B—A—B設計
C.多基線設計
D.逐變標準設計
最新試題
我對自己發(fā)脾氣的定義是:對我丈夫鬧惰緒,向他大喊,走進臥室摔門,或者當他說出阻止我的話時對他說“閉嘴”()。
?下列哪一項不是使用塑造的目的或條件?()
冰冰的工作是為一個廣告公司將四種不同顏色的廣告按照一定順序裝進信封里。你教給她背誦工作中的步驟("紅、黃、藍、綠"),冰冰就能正確地工作了。在這個例子中,你使用了什么方法讓冰冰正確地完成行為鏈?()
在進行鏈接的歷程中,最先教行為鏈中第一個刺激-反應的方式是下列哪項?()
?“使用塑造讓病人在手術(shù)后走路“是使用塑造的哪一項功能?()
?當我們教給學習者一個包含行為鏈步驟的清單,是采取下列哪一種方式幫助學習者進入行為鏈?()
在給兒童問題行為下操作性定義時,描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的()。
?包含許多序列出現(xiàn)行為的復雜行為稱為下列哪項?()
小王的工作是在工廠里在玩具上安裝把。他坐在傳送帶前面,身邊的桌子上放著一盒把。傳送帶每次給他送過來一個玩具。小王從桌上的盒子里拿起一個把,將把放在玩具上的一個金屬點上,然后擰一下讓把上緊。根據(jù)以上描述進行任務分析時,第一個SD是下列何者?()
當兒童一邊看電視,一邊在沙發(fā)上做出危險動作時,父母就不再讓TA看電視。這一方法,使用的是行為矯正的()。