A.經(jīng)典條件反射
B.操作條件反射
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.行為認(rèn)知理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.懲罰
B.消退
C.低率反應(yīng)差別強(qiáng)化
D.缺失反應(yīng)差別強(qiáng)化
A.只有前一個(gè)S-R單元非常鞏固時(shí)，才能開始新的環(huán)節(jié)的練習(xí)
B.必須在前一個(gè)S-R單元還沒有鞏固時(shí)，就開始新的環(huán)節(jié)的練習(xí)
C.當(dāng)某一個(gè)S-R單元完成非常困難時(shí)，可以將它分成更小的若干環(huán)節(jié)
D.當(dāng)S-R鏈中的最后一個(gè)單元完成后，應(yīng)該及時(shí)給予強(qiáng)化
A.塑造的目標(biāo)行為一般是個(gè)體原先不曾具有的行為
B.塑造的起始行為一般是個(gè)體原先不曾具有的行為
C.塑造的起始行為一般是目標(biāo)行為的有機(jī)組成部分
D.塑造實(shí)質(zhì)上是一個(gè)強(qiáng)化的過程，一般不包括消退
A.正確選擇好目標(biāo)刺激和起始刺激
B.正確選擇好目標(biāo)刺激和目標(biāo)行為
C.正確選擇好目標(biāo)刺激和起始行為
D.正確選擇好目標(biāo)行為和起始刺激
A.懲罰
B.消退
C.低率反應(yīng)差別強(qiáng)化
D.缺失反應(yīng)差別強(qiáng)化
最新試題
當(dāng)兒童一邊看電視，一邊在沙發(fā)上做出危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，父母就不再讓TA看電視。這一方法，使用的是行為矯正的（）。
卡拉就職于一家兒童玩具廠，她的工作是操作一臺(tái)玩具塑料部件鑄模機(jī)。塑料板通過傳送帶送入機(jī)器，當(dāng)一片塑料板送入機(jī)器時(shí)，機(jī)器就會(huì)“咔噠”一聲，接著沖床把塑料板壓制成型。每次壓模的時(shí)候，機(jī)器上的水壓管中會(huì)有一小股氣流沖到卡拉的臉上。這股氣流并不構(gòu)成什么危險(xiǎn)，卻使卡拉在機(jī)器每壓一張模時(shí)就眨一下眼。后來，卡拉發(fā)現(xiàn)，即使氣流還沒噴到臉上，只要機(jī)器“咔噠”一響，她就會(huì)眨一下眼。再后來，卡拉一聽到“咔嗒”聲就把頭轉(zhuǎn)向一邊，這樣就避免了氣流噴到臉上。此事例中的反應(yīng)性條件反射是（）。
在教小學(xué)一年級(jí)學(xué)生"如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)怎么辦"的過程中，訓(xùn)練者讓全班學(xué)生看著他，在走向一個(gè)放有打火機(jī)的茶幾時(shí)，他沒有摸那個(gè)打火機(jī)并立即跑出房間，告訴老師打火機(jī)的事情。＂這是行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分？（）
?行為技能訓(xùn)練方法中的哪一項(xiàng)成分是“讓學(xué)習(xí)者看到怎樣做出正確的行為”？（）
?某研究者在對(duì)某兒童上課干擾行為進(jìn)行功能性評(píng)估時(shí)，對(duì)兒童每次課堂干擾行為的前提事件、行為發(fā)生過程、后果進(jìn)行記錄，請(qǐng)問這種功能性評(píng)估方式是（）。
?下列哪一項(xiàng)不是使用塑造的目的或條件？（）
?當(dāng)我們教給學(xué)習(xí)者一個(gè)包含行為鏈步驟的清單，是采取下列哪一種方式幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入行為鏈？（）
?在我們進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，可以采取下列哪些方式？（）（Ａ）觀察一個(gè)勝任這項(xiàng)工作的人，如何進(jìn)行該工作；（Ｂ）向一個(gè)擅長這項(xiàng)工作的人請(qǐng)教；（Ｃ）親自進(jìn)行這項(xiàng)工作，并記錄下每一項(xiàng)反應(yīng)步驟。
在進(jìn)行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中第一個(gè)刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項(xiàng)？（）
我對(duì)自己過量進(jìn)食的定義是：任何時(shí)候我吃的東西比我想要吃的量還大，或者任何時(shí)候我覺得自己吃得都脹起來了，或者覺得皮帶太緊了（）。