單項選擇題病例資料：患者，×××，腦出血術(shù)后2個月，左側(cè)偏癱，從腦外科轉(zhuǎn)入康復(fù)科，作業(yè)治療師對其進行初次評價時發(fā)現(xiàn)：坐位平衡為Ⅰ級，坐位時軀干向健側(cè)傾斜，臉偏向健側(cè)，眼睛只注視健側(cè)；家屬訴說在進餐時只吃餐盤右側(cè)的菜，需家屬轉(zhuǎn)動餐盤才能把菜吃完。對于該患者的知覺障礙，那種作業(yè)活動不是必需的？（）
A.視覺搜索訓(xùn)練
B.餐具辨認訓(xùn)練
C.基本動作訓(xùn)練
D.ADL訓(xùn)練
E.對左側(cè)的感覺刺激
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1.單項選擇題病例資料：患者，×××，腦出血術(shù)后2個月，左側(cè)偏癱，從腦外科轉(zhuǎn)入康復(fù)科，作業(yè)治療師對其進行初次評價時發(fā)現(xiàn)：坐位平衡為Ⅰ級，坐位時軀干向健側(cè)傾斜，臉偏向健側(cè)，眼睛只注視健側(cè)；家屬訴說在進餐時只吃餐盤右側(cè)的菜，需家屬轉(zhuǎn)動餐盤才能把菜吃完。根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，那一項評側(cè)針對性最差？（）
A.BIT
B.FIM
C.Barthel指數(shù)
D.Ayres圖形-背景測試
E.Albert劃線檢查
2.單項選擇題病例資料：患者，×××，腦出血術(shù)后2個月，左側(cè)偏癱，從腦外科轉(zhuǎn)入康復(fù)科，作業(yè)治療師對其進行初次評價時發(fā)現(xiàn)：坐位平衡為Ⅰ級，坐位時軀干向健側(cè)傾斜，臉偏向健側(cè)，眼睛只注視健側(cè)；家屬訴說在進餐時只吃餐盤右側(cè)的菜，需家屬轉(zhuǎn)動餐盤才能把菜吃完。這位患者可能存在何種認知障礙*？（）
A.偏盲
B.單側(cè)忽略
C.物體恒常性識別障礙
D.視覺失認
E.空間關(guān)系障礙
3.單項選擇題病例資料：患者男性，39歲，因車禍致腦外傷入院神經(jīng)外科進行手術(shù)治療，病情穩(wěn)定后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評估的結(jié)果：患者語言能力沒有異常；時空定向力差；不能說出自己的住院床位號，治療師告知正確床位號后患者能跟隨復(fù)述，1分鐘后再問及患者的床位號時患者亦不能答對。對于該患者的認知障礙，哪項作業(yè)活動最有針對性？（）
A.視覺掃描訓(xùn)練
B.環(huán)境適應(yīng)
C.游戲訓(xùn)練
D.辨認訓(xùn)練
E.圖案配對訓(xùn)練
4.單項選擇題病例資料：患者男性，39歲，因車禍致腦外傷入院神經(jīng)外科進行手術(shù)治療，病情穩(wěn)定后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評估的結(jié)果：患者語言能力沒有異常；時空定向力差；不能說出自己的住院床位號，治療師告知正確床位號后患者能跟隨復(fù)述，1分鐘后再問及患者的床位號時患者亦不能答對。根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，哪一項評測適合對其進行評估？（）
A.劃消測驗
B.同步聽覺系列加法
C.連線測驗
D.Rivermead行為記憶測試
E.空間結(jié)構(gòu)測驗
5.單項選擇題病例資料：患者男性，39歲，因車禍致腦外傷入院神經(jīng)外科進行手術(shù)治療，病情穩(wěn)定后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評估的結(jié)果：患者語言能力沒有異常；時空定向力差；不能說出自己的住院床位號，治療師告知正確床位號后患者能跟隨復(fù)述，1分鐘后再問及患者的床位號時患者亦不能答對。這位*患者可能存在何種認知障礙？（）
A.記憶力障礙
B.理解障礙
C.交流障礙
D.口顏面失用
E.注意力障礙
最新試題
烹飪活動作為治療性作業(yè)活動，對患者的（）能力有綜合鍛煉作用。
題型：單項選擇題
以下哪種情況不屬于BADL的范疇？（）
題型：單項選擇題
在治療性作業(yè)活動中，音樂活動主要用于（）
題型：單項選擇題
對于視力障礙患者，室內(nèi)的光線應(yīng)（）
題型：單項選擇題
室內(nèi)通道的寬度一般應(yīng)不少于多少厘米？（）
題型：單項選擇題
對于平衡能力較差的患者，可能會使用到的輔助器具是（）
題型：單項選擇題
以下哪種輔助器具屬于交流輔助器具？（）
題型：單項選擇題
以下哪種活動屬于治療性作業(yè)活動中的手工藝活動？（）
題型：單項選擇題
為方便患者使用水龍頭，水龍頭的把手應(yīng)設(shè)計成（）
題型：單項選擇題
以下哪種地面材料最適合有行動障礙的患者？（）
題型：單項選擇題