對于一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，任課教師在添加學(xué)生時，可選擇手工添加或者批量導(dǎo)入兩種方式，根據(jù)描述，可建立“手工添加”、“批量導(dǎo)入”用例與“添加學(xué)生”用例之間的（）。

下列關(guān)于通信圖的說法，正確的有（）。

外賣訂餐系統(tǒng)中，餐廳經(jīng)理每周日發(fā)布下周菜單，菜單包含不同套餐。那么職責(zé)“發(fā)布菜單”屬于（）類。

以下（）不是狀態(tài)間轉(zhuǎn)換的要素。

對于如下應(yīng)用場景：顧客通過電話呼叫中心，由人工座席操作機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)并完成購票操作，根據(jù)描述，（）是機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)的參與者。

下面哪個圖形代表活動？（）

在標(biāo)注類的關(guān)聯(lián)時，建議標(biāo)注（）項(xiàng)目。

以下關(guān)于部署圖的描述中，正確的有（）。

請說明正向工程和逆向工程的含義。

通過UML的（）元素，可以對復(fù)雜用例的多個通信圖進(jìn)行組織管理。