A.三
B.四
C.五
D.六
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A.2年
B.3年
C.4年
D.5年
A.普通
B.特種
C.紀念
D.航空郵票
A.《女籃5號》
B.《兩個小足球隊》
C.《球場風波》
D.《冰上姐妹》
A.2
B.1
C.3
D.4
A.1958.9.1
B.1959.9.1
C.1960.8.1
D.1961.8.1
最新試題
以古希臘為代表的西方古代體育開創(chuàng)了體育的人文主義傳統(tǒng),但是古代體育對人體“健與美”的追求和對人的身心和諧發(fā)展的關注,是在敬仰神靈、保家衛(wèi)國、優(yōu)化人種等外在需求支配下的人關懷。
“多元共存,和而不同”是全球多元文化交流中的基本價值取向。
我國國民體育政策的制定與我國的政治路線密切相關,受不同時期國家政治氛圍的影響國民體育政策蘊含了鮮明的時代特點。按階段可分為()
國家奧委會是國際奧委會的基層組織,是一個國家或地區(qū)奧林匹克運動唯一的組織者和領導者,負責在一個國家或地區(qū)開展奧林匹克運動,擔負著各自國家或地區(qū)發(fā)展和維護奧林比匹克運動的重大任務。
在美國具有代表性的學校體育課程模式包含()。
多元化認同不僅表現(xiàn)在國際奧委會委員代表性更加廣泛、奧運會舉辦地和奧運會獎牌的分布漸趨平衡等方面,更體現(xiàn)在對弱勢群體體育和落后地區(qū)體育的扶助上包括()
為了順應本國大眾體育興起的趨勢,各國政府紛紛完善管理機構(gòu)、制定切實可行的大眾體育()
禮射有四種,即()
騎士體育通過騎士教育制度得以延續(xù),直到新興資產(chǎn)階級興起后轉(zhuǎn)型為紳土體育。
隨著厭惡禁欲主義思想日益發(fā)展并得到統(tǒng)治階級的支持而占據(jù)了教會中的優(yōu)勢地位,學校課程中的體育均被消除,社會上的運動、游戲和()也被禁止。