人的一生按年齡可分為嬰兒期（）幼兒期（）兒童期（）少年期（）等不同階段。

心理學(xué)認(rèn)為，最容易被交往對(duì)象所看重的品質(zhì)是（）

（）歲的兒童經(jīng)過(guò)青春期的迅速發(fā)育后進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。

嬰幼兒心理發(fā)展一般是從不隨意向隨意、從具體向抽象、從個(gè)別零散的認(rèn)識(shí)向整體有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)方向發(fā)展。（）

心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是研究人的心理發(fā)生發(fā)展的過(guò)程。（）

保育員要及時(shí)把嬰幼兒的定期身體檢查結(jié)果和各種情況分析通知家長(zhǎng)，有時(shí)需要和家長(zhǎng)討論制定綜合的嬰幼兒身體調(diào)整和矯治方案，確保嬰幼兒的健康發(fā)育和成長(zhǎng)。

間接觀察法其一是指借助于各種儀器來(lái)進(jìn)行觀察，其二是指對(duì)事發(fā)后留下（）的進(jìn)行推測(cè)的觀察。

嬰幼兒隨著身體的生長(zhǎng)發(fā)育，（）也不斷增加，有可能會(huì)在睡眠中帶來(lái)危險(xiǎn)。

身體各個(gè)器官和組織的正常生長(zhǎng)發(fā)育、生理系統(tǒng)的正常運(yùn)作是保證嬰幼兒健康的前提。

嬰幼兒（）歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)發(fā)育完善。