多項(xiàng)選擇題在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果以下使用教學(xué)媒體的情境，較為合理的有（）

A.通過演示親自設(shè)計(jì)的一個(gè)內(nèi)容詳盡的課件來代替教師教學(xué)將會(huì)大大提高教學(xué)效率
B.授課過程中，課堂氣氛比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時(shí)，教師可通過多媒體課件演示來提高學(xué)生的注意力
C.由于細(xì)胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中同學(xué)們?nèi)庋劭床坏?，在給學(xué)生講解細(xì)胞分化時(shí)教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程
D.用投影儀展示有關(guān)醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)


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1.多項(xiàng)選擇題教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素（）

A.選擇何種媒體能更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)
B.選擇何種媒體最適合當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示
C.選擇何種媒體最有利于學(xué)生接受知識(shí)
D.使用何種媒體最能支持教學(xué)評(píng)價(jià)的開展

2.多項(xiàng)選擇題動(dòng)作性符號(hào)是指人利用身體及物件呈現(xiàn)出來的傳播符號(hào)，下列描述哪些屬于動(dòng)作性符號(hào)（）

A.教師揮手示意站起來回答問題的學(xué)生坐下
B.小明在課上開小差，被老師敲了腦袋
C.地圖上的標(biāo)記符號(hào)
D.物理課上犯困，不停地打哈欠

3.多項(xiàng)選擇題根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論）的說法，正確的有（）

A.教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動(dòng)的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素
B.教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這屬于學(xué)習(xí)理論的研究范疇
C.根據(jù)教育傳播理論的思想，教學(xué)中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習(xí)才能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)
D.教學(xué)理論來自教學(xué)實(shí)踐，是人們對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物教學(xué)理論可以幫助教師“改進(jìn)”和“指導(dǎo)”教學(xué)實(shí)踐

4.多項(xiàng)選擇題通道是指?jìng)鞑バ畔⒌母鞣N手段和工具，包括視覺媒體、聽覺媒體、觸覺媒體等，通道的選擇會(huì)影響信息的傳送與接收效果以下哪些描述符合這一說明（）

A.詩歌鑒賞課上，教師播放朗誦視頻
B.“認(rèn)識(shí)水果”這堂課上，教師通過豐富的圖片來進(jìn)行教學(xué)
C.語文老師用一張白紙，展開了一堂別開生面的關(guān)于“想象”主題的作文課
D.教師在上課的時(shí)候，十分注重自己的語言清晰度和說話技巧

5.多項(xiàng)選擇題以下關(guān)于戴爾"經(jīng)驗(yàn)之塔"理論的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.下一層的經(jīng)驗(yàn)比上一層的更有用
B.各種經(jīng)驗(yàn)的具體與抽象程度不同
C.獲得任何經(jīng)驗(yàn)都必須從具體到抽象的進(jìn)行
D.經(jīng)驗(yàn)的抽象層次可以混亂