單項(xiàng)選擇題在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫(xiě)地址或貼郵票，貼多少錢(qián)的郵票等，吸引郵局“工作人員”主動(dòng)前來(lái)介紹，豐富了游戲中幼兒的角色對(duì)話。在這里，教師使用了（）。
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓勵(lì)
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1.單項(xiàng)選擇題在游戲當(dāng)中，幼兒因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生打罵，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等內(nèi)容的游戲時(shí)，教師可以使用（）。
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓勵(lì)
2.單項(xiàng)選擇題當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險(xiǎn)行為時(shí)，教師直接介入游戲，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)。在這里，教師用了（）。
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓勵(lì)
3.單項(xiàng)選擇題當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)必要時(shí)，由幼兒邀請(qǐng)教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過(guò)教師與幼兒之間的互動(dòng)，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在這里，教師用了（）。
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓勵(lì)
4.單項(xiàng)選擇題幼兒以集體共同的游戲目標(biāo)為中心，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，而且常有明顯的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這是（）。
A.獨(dú)自游戲
B.合作游戲
C.平行游戲
D.聯(lián)合游戲
5.單項(xiàng)選擇題情景轉(zhuǎn)變、以物代物、以人代人是（）游戲的基本構(gòu)成要素。
A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)
B.結(jié)構(gòu)
C.規(guī)則
D.象征性
最新試題
選擇0-3歲嬰幼兒玩具應(yīng)該遵循如下哪些原則？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
家長(zhǎng)在挑選玩具時(shí)，可以怎么做？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
拼圖游戲鍛煉幼兒的想象能力。
題型：判斷題
沙盤(pán)游戲有利于治療幼兒?jiǎn)栴}行為。
題型：判斷題
角色游戲中的角色主要來(lái)源于文學(xué)作品中。
題型：判斷題
幼兒手指游戲不僅可以用于幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中，也可以用于一日生活中。
題型：判斷題
角色游戲就是的對(duì)其生活經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)性性反映。
題型：判斷題
教師在組織智力游戲時(shí)應(yīng)采用集體游戲的方法。
題型：判斷題
規(guī)則類(lèi)游戲開(kāi)始前教師需要講清楚游戲玩法和規(guī)則。
題型：判斷題
在幼兒手指游戲創(chuàng)編的對(duì)比技法中，“前后對(duì)比”屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題