就是說教育具有自身獨特的發(fā)展規(guī)律和能動性。主要表現(xiàn)在：教育發(fā)展的繼承性；教育與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治制度發(fā)展的不平衡性。
是根據(jù)教育目標(biāo)的要求，按照一定教育規(guī)則對教育活動的效果加以數(shù)量化測定的過程。
